<strong id="xrbxc"></strong>

    1. <rt id="xrbxc"></rt>

      <rt id="xrbxc"></rt>

      現代資訊現代實驗室裝備網
      全國服務熱線
      021-66180027、0731-84444840

      慧學云打破地緣限制 推動優質教育資源共享

         日期:2022-08-22     來源:中金在線    瀏覽:1109    
           教育資源分配不均是目前我國教育領域存在的一個重要難題,隨著而來的擇校問題、天價“學區房”問題也越發影響社會的健康發展。難題如何解決,關系到民族興旺和國家未來。

        日前,北京圣殿山教育顧問有限公司聯合中國教育國際交流協會,與北京師范大學附屬中學、東北師范大學附屬中學、杭州二中、西北工業大學附屬中學、福州第一中學、衡水中學等,來自全國15個省市中的標桿性頂級中學簽署合作協議,聯手打造慧學云教育聯盟,借助慧學云平臺改善教育資源不均,實現優質教育資料共享。

        同時與全國15個省市的頂級名校簽約成立聯盟,促進優質教育資源高效分享,這在國內尚屬首家。

        慧學云平臺依托于名校名師的優質教育資源,并借助于最新的互聯網技術、云計算及大數據系統,慧學云教育率先解決了線上教育與線下教育融為一體的教育模式,取得諸多在線教育企業所夢寐以求的線下優質教育資源,這使圣殿山教育集團在互聯網教育浪潮中搶先拿到關鍵性的門票。

        “吸引各省市標桿性名校加入慧學云教育系統,是因為我們比互聯網公司更懂得教育”,據“慧學云教育”首席設計師于鵬介紹,通過深耕中小學教育領域十多年,圣殿山教育集團更了解學生和家長的需求,也更理解學校為教育變革所做的努力。

        據悉,慧學云教育系統的開發始于三年前,并獲得了教育部和財政部的專項資金支持,目前已在很多教育大省的頂級名校中進行大量的實踐測試。它采用最新的互聯網技術,依托云計算、大數據和移動互聯網等技術,通過電腦、平板和智能手機等終端,通過與標桿性名校合作,達到“將名校搬回家,名師請回家”的效果,為學生提供個性化的學習服務,真正做到了“因人施教,因材施教”,回歸教育本質。

        在會上,中國教育國際交流協會副秘書長宗瓦歸納了教育發展的三個階段:在教育1.0時代以“傳道”為主,老師是主體,學生是受體,特征是“學會”;在教育2.0時代是以“授業”為主,學生是客體,特征是“會學”,除了老師外,還能運用補習班、互聯網等工具;而現在正進入教育3.0時代,以“解惑”為主,特征是“慧學”,這是智慧學習的時代,學生也由客體變為主體。從“學會”到“慧學”,是從“授之以魚”到“授之以漁”的轉變,即利用云計算、大數據和移動互聯網等高科技手段輔助教學,精準的、針對性的彌補個體差異和不足,因材施教。

        宗瓦認為,線上教育無法取代傳統教育,互聯網是工具和手段,無法替代線下教育的傳道、授業、解惑,但互聯網工具卻能很好提高學習的效率、促成優質教育資源的分享。

        慧學云教育的推廣應用,將發揮重塑教育生態系統的價值,是對傳統中學教育的輔助與補充?;蹖W云教育系統將大大推進中國教育的信息化進程,引領中國教育產生突破性的變革。

        據悉,慧學云教育系統將在簽約的標桿性名校內進一步進行公開測試,并且學生端和家長端產品也會在今年暑期前上線。這對于渴望名校資源、不惜高價追逐學區房的家長和學生來,是個值得等待的機會。


       
      打賞
       
      更多>同類資訊

      推薦圖文
      推薦資訊
      點擊排行
      湿乳性奴貂蝉
        <strong id="xrbxc"></strong>

        1. <rt id="xrbxc"></rt>

          <rt id="xrbxc"></rt>